Torna ai risultati della ricercaBando per assegno di ricerca
| Titolo del progetto di ricerca in italiano | Il ruolo dell’attenzione visiva nei disordini comunicativi: predittori precoci di sviluppo atipico in infanti ad alto e basso rischio |
|---|---|
| Titolo del progetto di ricerca in inglese | The role of visual attention in communicative disorders: early predictors of atypical development in high- and low-risk infants |
| Campo principale della ricerca | Psychological sciences |
| Sottocampo della ricerca | Psychology |
| Area CUN | 11 - Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche |
| S.S.D | M-PSI/04 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE |
| Descrizione sintetica in italiano | Per molti bambini comunicare in modo efficace è un obiettivo difficile da raggiungere.Le difficoltà si manifestano nell’interazione con le altre persone (spettro autistico) nel linguaggio (disturbi specifici del linguaggio),nelle abilità di lettura (dislessia evolutiva. Attualmente, questi disturbi vengono diagnosticati in età prescolare, se non in età scolare,alcuni precursori di tali difficoltà si manifestino già nella prima infanzia. Partendo da dati preliminari che dimostrano come tali disturbi siano caratterizzati da deficit nell’attenzione visiva, si vuole indagare il ruolo dell’attenzione nello sviluppo dei processi comunicativi. Si confronteranno capacità attentive di bambini di 6-8 mesi di vita non a rischio con quelle di bambini a rischio di una possibile diagnosi in quanto figli o fratelli di persone con disturbi della comunicazione. Le capacità attentive dei bambini verranno correlate con le abilità comunicative e linguistiche valutate a 18-20 mesi |
| Descrizione sintetica in inglese | Many infants are at increased risk for communicative impairments which refer to problems in interacting with other people (autism spectrum disorder-ASD), language (specific language impairment-SLI), and reading (developmental dyslexia-DD). This communicative disorders are diagnosed at preschool or school age. Given the vulnerability of selective attention skills and their relevance for communicative processes, a solid understanding of early attentional skills in infancy becomes crucial for early identification and intervention for these developmental communicative disorders. The aim of the project will be to compare attentional skills exhibited by 6-8 month-old infants with low- or high-risk for later diagnosis of communicative disorders by virtue of having a familial predisposition. Infants will be retested at 18-20 months of age using standardized clinical tasks in order to evaluate their communication and language skills, as well as early predictors of future reading abilities |
| Data del bando | 04/02/2013 |
| Numero di assegnazioni per anno | 1 |
| Stanziamento annuale (indicativo) | 19367 |
| E' richiesta mobilità internazionale? | no |
| Paesi in cui può essere condotta la ricerca |
All |
| Paesi di residenza dei candidati |
All |
| Nazionalità dei candidati |
All |
| Sito web del bando | http://dpss.psy.unipd.it/files/bandi.php/ |
| Destinatari dell'assegno di ricerca (of target group) |
Early stage researcher or 0-4 yrs (Post graduate) Experienced researcher or 4-10 yrs (Post-Doc) |
|---|---|
| Il contratto prevede la copertura delle prestazioni sociali? | no |
| Importo annuale | 19367 |
| Valuta | Euro |
| Comprende lo stipendio dell'assegnista | yes |
| Comprende vitto e spese di viaggio | no |
| Comprende il costo della ricerca | no |
| Massima durata dell'assegno (mesi) | 12 |
| Nome dell'Ente finanziatore | Università degli Studi di Padova - Dip.to Psicologia dello Sviluppo e della Socializzazione |
|---|---|
| Tipologia dell'Ente | Public research |
| Paese dell'Ente | Italy |
| Città | Padova |
| Codice postale | 35131 |
| Indirizzo | Via Venezia 8 |
| Sito web | http://dpss.psy.unipd.it |
| direzione.dpss@unipd.it | |
| Telefono | 0498276500 |
| L'assegno finanziato/cofinanziato attraverso un EU Research Framework Programme? | No |
|---|
| Data di scadenza del bando | 19/02/2013 |
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| Come candidarsi | Other |